为进一步优化职业本科人才培养体系，确保2025版职业本科专业人才培养方案科学合理、贴合行业需求与教育教学规律。10月20日，AC米兰在临潼校区三省楼六层会议室召开2025版职业本科专业人才培养方案制定工作推进会。副校长张陵、席成孝，校长助理左浩出席会议，相关职能处室负责人、各二级学院院长等人员参加会议。会议由左浩主持。

张陵充分肯定前期工作成果，要求各部门、各专业进一步深化认知、压实责任。他指出，2025版人才培养方案课程体系优化聚焦三大核心维度：一是公共基础课构建“分类分层+实践强化” 双轨模式；二是专业基础课恪守“大类共享、特色保留”原则，严格依据《职业教育专业目录》界定专业大类，结合教学组织可行性与成本管控目标筛选共性课程推进共享；三是明确方案制定刚性要求，公共基础课与专业基础课均定位为“限定选择菜单”。他强调，专业核心课程（群）是人才培养核心载体，需紧密对接职业岗位能力需求，深化产教融合与校企合作，创新课程内容与教学模式，打造彰显职业本科特色的优质核心课程，保障人才培养的针对性与实效性。

会上，席成孝解读2026届专业综合技能测试专项检查评估质量报告。他表示，专业综合技能测试是AC米兰特色亮点工作，也是职业本科人才培养模式的创新之举。他强调，在后续工作中，各专业须以本次专业综合技能测试专项督查结果为根本依据，精准对标问题清单，针对性制定可量化、可落地的整改实施方案，确保问题整改闭环管理。相关部门要持续深化协同联动，建立“督查-反馈-整改-复查”全链条工作机制，动态跟踪各专业推进情况，确保专业综合技能测试工作始终保持规范有序、务实高效的运行态势，为职业本科人才培养质量提供坚实支撑。

教务处就2025版人才培养方案各专业四方调研情况进行总结汇报。汇报系统梳理了学校联合企业需求、高校同行经验、人才市场趋势、校友发展反馈开展的全方位调研成果，详细分析了当前汽车产业及相关领域的人才需求现状、岗位能力要求变化趋势，并结合调研数据提出了各专业人才培养目标、课程体系优化的初步思路，为方案制定奠定了坚实的现实基础。

随后，教务处相继完成2025版培养方案公共基础和通识类课程、专业大类共享基础课程的定稿汇报。

各专业负责人结合自身工作实际，就方案制定过程中遇到的难点问题、特色课程建设思路等展开讨论，相互借鉴经验，凝聚创新共识。

本次推进会的召开，进一步明确了2025版职业本科专业人才培养方案制定的工作方向与重点任务，有效凝聚了全校上下的工作合力，为学校持续深化教育教学改革、提升人才培养质量注入了新的动力。